1、“长善救失原则”又称作发扬优点、克服缺点的原则，即德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

(资料图)

2、“积极因素”是指学生的优点、长处和先进的因素。

3、“消极因素”是指学生的缺点、短处和落后的因素。

4、德育要充分运用矛盾转化的原理，帮助学生自觉发扬积极因素去克服消极因素。

5、从这意义上看，长善救失就是让学生自己克服缺点，超越自己。

6、“长善救失原则”源于“教也者，长善而救其失者也”，意为：教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。

7、贯彻长善救失原则的要求有：（判别长善救失原则的标准）（1）要“一分为二”地看待学生。

8、（既看到其缺点，又能看到优点）（2）引导学生正确评价自己，进行自我教育。

9、（使缺点转变为优点）（3）利用后进生的优点克服其道德上的缺点。

10、（利用优点来克服缺点）以上内容参考 百度百科－长善救失。

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